3岁以定80，早已有了科学依据。如果你的孩子还没有多达3岁，只想想到这篇文章吧，或许不会转变他一生的命运。　　人类的大脑是 一个在出生于后还具备可塑性的器官，特别是在是在三岁前。

三岁前，大脑不会发育到成熟期的80%左右，这三年里，大脑不会创建700-1000个神经相连，但是让大脑创建这些相连的是什么呢？只不过是语言。　　谁的语言？孩子父母的语言。　　很多人以为三岁前的小孩什么都不懂，所以随意在他们面前说什么都可以，然而这种观念已被证明不准确。

　　一个正在很快发育的大脑，不会通过听力和视觉接管到大量的信息。如果把大脑比喻成一个机器，出生于后三年家长的言行只不过是在建构这个机器的过程。　　一个沿袭多年的研究也找到，到四岁前，贫困家庭的孩子听到的单词总数比富足家庭孩子较少3千万，而且他们听到的单词大部分都是负面的、驳斥的、非常简单嘲讽。

　　没较好教育背景的父母，很更容易使用一些非常简单的命令性短句，比如：　　不准大哭！　　不要摸！　　跪好！　　贫困的生活给父母带给更好的情绪和负面情绪，他们也很难有心情冷静的给孩子“讲话”。　　三年之后，贫困家庭的小孩拒绝接受到的新词语、简单的词语不会比富足家庭的小孩较少很多，即便它还能在以后的时间里通过教育去自学很多东西，但是它早已成形了——它拒绝接受新的科学知识的方式基本早已定型。　　所以我们有句俗话，叫作“三岁以定八十”，并非毫无道理。　　美国现在很多研究儿童发展心理学的专家早已认为，所谓的学前教育时间有可能都早已晚了。

　　教育，从刚出生的那一天就开始了。学校并不是教育的起点，孩子在学校的展现出在或许上来说，是父母对孩子教育的一种检验。他们的研究还找到，孩子的数学能力、空间推理小说能力、毅力、自律性、道德感、同理心甚至都和这三年听见的单词有关系。

　　所以，当孩子月转入学校以后，他们的自学能力不会有明显差异。你不会找到有些孩子并非不希望，但是他们成绩就是很差，他解读一些科学知识就是比别的孩子快，等等。

　　社会阶层家庭的孩子，劣的知道只是钱吗？现在你看见了，他们显然不出一个起跑线上。每一天，他们之间的差距就冲破一点。

　　为了增加贫困家庭孩子与富足家庭孩子之间自学能力的差异，美国两位经济学家创建了一个公益项目，叫作“3千万个单词行动”。这个项目资助美国贫困家庭孩子入学前的教育，为了延长贫困家庭与有产家庭孩子自学差距。　　三岁前的小孩该和他说什么？　　或许你早已给你的宝贝获取更佳的生活了，但那远远不够。你有给他们获取一个较好的“语言”环境，去塑造成他们的大脑吗？　　用下面这个方法，给你的孩子建设出有一个聪慧的小脑袋吧。

这个方法也是“三千万单词行动”经过多年探寻总结出来的方法。　　你应当对孩子说道：　　与数字有关的词语：三岁前对孩子说道与数字有关的词语，比如1、2、3等显数字，以及精确讲出十、百、千、万等，对他们之后的数学能力有相当大协助；　　与空间有关的词语：精确的向孩子叙述大小、形状、距离、重量等等都有助协助孩子解读两个物体的空间关系。

空间感官能力是自学科学、高科技、工程学的基础。　　与毅力有关的词语：无论一个人的天资多么聪慧，没恒心与毅力，很有可能一事无成。

孩子听见就越多表彰他们“毅力”的词语，他未来就就越有可能坚毅面临挑战，获得更大的成就。　　与自律有关的词语：你总会找到有些小孩能严肃听得完了一堂课，心态已完成作业，而有些则无法。这种自律性不会沿袭他们一生。

改版研究指出，一个孩子能无法掌控自己的不道德和情绪，与养育这个孩子的人的语言有关。　　与同理心和道德感有关的事情：如果你表彰一个孩子的不道德，这个孩子就不会在这件事情上展现出出有坚决性；如果你表彰孩子这个人，他就不会慢慢茁壮为一个高尚有道德心的人。

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